1、各班小专题内容确定——根据研究情况，对于本学期小专题进行设想和制定，确定本学期小专题研究内容及方向。 2、邀请潘老师进行《什么是学习故事怎样写学习故事》的讲座，让教师能够转变思想，更深入地理解幼儿的学习方式和特点，进一步了解什么是学习故事和怎样写学习故事。讲座精彩、丰富，帮助我们老师开阔了视野，提高了认识，使“学习故事”成为提高教师专业水平，促进教师更新教育观念，督促教师读懂幼儿，尊重幼儿的兴趣和需要，去创设一个有利于幼儿主动学习的环境，让幼儿可以在这个环境里自主地探索和游戏，从而发生真正属于他们自己的学习故事。 3、秋天一景——大班幼儿写生活动，带领孩子们走进大自然，感受自然景物，让孩子们用自己的眼睛去观察世界，用自己的方式表达事物，提高幼儿观察能力、开发幼儿创造潜能。在绘画的过程中孩子们一直在继续观察，他们不断的把自己的作品与实物相对照，观察的很是细致。作画过程中，教师对能力较弱的幼儿进行了更为仔细的指导，使幼儿有了更大的提高。用自己的方式去表现和创造美。通过写生活动，让每个孩子都能通过自己的切身感受直接感知和体会来捕捉表现美，受到美的陶冶。 4、有趣的冬天——亲子手工制作主题活动，为了鼓励幼儿与家长一起利用生活中的废旧材料进行创造再利用，制作出各种新颖、美观的手工作品，体会手工制作的乐趣，发挥家长的主动性、参与性，力求全方位开发孩子的多种能力，增加家长和孩子之间的融融亲情增进亲子关系，增进教师和家长和孩子之间的交流，家园互动，共同合作，促进孩子快乐健康成长。家长踊跃报名参加，手工制作现场很活跃，家长们和小朋友共同制作的作品，并亲手贴在了幼儿园的走廊、教室中，形成一道亮丽的风景。， 5、交流汇报 各具特色——班级小专题研究汇报交流，我们着手了解不同年龄段幼儿的赏美、创美实际水平，坚持从幼儿身心特点和审美发展需要出发，选择了适合各年龄班幼儿的研究小专题，如小班年级的撕贴画、泥工、涂色活动，中班年级的线描画活动、撕贴活动、儿童画，大班年级剪贴画、创意儿童画。活动开展期间，教师认真、精心地准备，将一学期中开展的关于班级小专题的各项材料和照片进行了整理和总结，并制作了生动精美的ppt向全园进行汇报和交流。小专题的研究展现了教师们的科研能力和综合素质，使教师对教科研活动的意义形成正确的认识。 |
