苏州特殊的人文环境和浓厚的文化底蕴是我们珍贵的教育资源，具有极大的开发利用空间，从幼儿身边最熟悉的环境中挖掘有效的教育资源，是我们优化美术教学的重要手段。将地域资源融入幼儿园课程，不仅可以丰富课程资源库的内容，更能帮助教师、幼儿活用地域资源，为课程的开展提供借鉴和支持。
为了扎实推进幼儿园地域资源的利用，有效提升教师资源开发及课程实施能力，优化美术教学活动，我园于10月31日组织开展了美术领域观摩研讨活动，老师精心设计教学活动，积极探索、大胆尝试。
小班美术：方糕
在传统文化中，苏式糕团以其独特的口感和精美的外观深受人们喜爱。对于小班幼儿来说，利用纸浆制作苏式糕团，不仅能够让他们接触到传统文化，还能激发他们对美食和艺术的热爱。
活动开始前，高老师精心准备了纸浆、模具、桂花、红枣粒等所需材料和工具。孩子们在老师的引导下，首先了解了苏州方糕的历史和文化背景，以及它在人们心中的重要地位。随后，孩子们迫不及待地开始了方糕的制作。在制作过程中，孩子们先将纸浆装入模具中，并用手轻轻按压，使其成型。他们小心翼翼地操作着，生怕破坏了手中的“艺术品”。接着，将模具倒扣在底板上，方糕就出炉了。最后撒上桂花、红枣粒在方糕上进行装饰。
中班美术：你真“蚌”
活动前，孩子们在自然角近距离观察河蚌。孩子们仔细观察着它们独特的形状和精致的纹理。 活动中，孩子们拿起画笔，在画纸上细致地描绘着河蚌的外形和纹理。有的孩子选择了用细腻的线条勾勒出河蚌的轮廓，有的孩子则选择了用粗犷的线条表现出河蚌的质感。每一幅作品都充满了孩子们的个性和创意。 作品评价时，孩子们纷纷展示自己的作品，并与同伴们分享创作过程中的趣事。他们兴奋地谈论着自己描绘的河蚌，脸上洋溢着满足和自豪的笑容。
教而不研则浅，研而不思则空。展示活动结束后，两位执教老师基于“核心经验”，围绕设计意图、目标制定、幼儿经验的提升等方面进行了课程的自评。
老师们针对两个集体活动进行了研讨，从吴地美育资源的利用、活动的核心经验以及价值、教师有效的教学策略以及优化建议进行了深入的研讨，紧紧围绕美术核心经验的关键词“感受美、表达美和创造美”，针对两个活动的内容、资源利用的适宜性、目标把握的准确性、环节设计的逻辑性与层次性等多个维度进行详细的点评。
我园将以本次教研活动为契机，努力将研讨的成果运用到实践中，进一步利用吴地美育资源，改进美术活动的设计与组织，推动艺术美育课程建设的发展，真正在幼儿心中播下保护传承苏州传统文化的种子。
