《关注儿童的生活：以儿童为中心的反思性课程设计》一书中提到：以儿童为中心的课程，其结构源自教师坚信幼儿有能力专注于他们感兴趣的事物。有心的教师十分重视幼儿的想法，将其融合到课程设计中。我们发现幼儿对南瓜的兴趣之后，预设了一系列活动：各种各样的南瓜、趣玩南瓜、品味南瓜等等。然而，在过程中发现幼儿对于南瓜的重量产生了浓厚的兴趣。于是我们就踩着幼儿这个的兴趣点，沿着“比重”这条线进一步进行了探索。在这个过程中，幼儿从估一估、掂一掂、称一称，亲自经历对实际物体的感性操作，初步建立了对物体质量的概念。在反复的摸索探寻中不断积累经验。在这个探寻的过程中幼儿学会了思考，提高了动手操作能力和初步探究的能力。

01、课程缘起

02、初探之旅

03、比拼之旅

04、品味之旅

05、趣玩之旅

我们的收获：

大自然是活教材，孩子们对南瓜感兴趣，我们即使抓住幼儿的兴趣点，从他们的生活出发，激发他们的探究兴趣。一次探寻、一次比拼、一顿美食、一场游戏，串起了孩子们的探“南”之旅。让他们在直接感知、亲身体验、实际操作中进行探索。体验自由、自主，让孩子在游戏、活动中得到发展。