《幼儿园教育指导纲要》指出：“充分利用自然环境和本土教育资源，拓展幼儿生活和学习的空间，鼓幼儿积极探索和认识的兴趣，提高幼儿的审美能力与情趣。”苏州特殊的人文环境和浓厚的文化底蕴是我们珍贵的教育资源，具有极大的开发利用空间。近日，金塘幼儿园开展了美术领域观摩研讨活动，老师充分挖掘地域资源，精心设计教学活动，积极探索、大胆尝试。

春天，是万物复苏、生机盎然的季节。在这个充满希望的季节里，大自然为我们呈现了一幅幅绚丽多彩的画卷。其中，油菜花作为春天的使者，以其金黄灿烂的色彩，点缀着田野。对于幼儿园小班的孩子们来说，春天和油菜花都是充满新奇和探索乐趣的元素。活动中，教师先带领幼儿观察本地农田实拍的油菜花照片、视频，引导发现油菜花“四片花瓣”“像小星星”的特征。利用地域资源油菜花作为教学主题，不仅可以让孩子们亲近自然，感受春天的美好，还可以通过棉签点画油菜花体验绘画的乐趣，同时了解油菜花的生长特点和季节变化，激发他们对大自然的热爱和探索欲。

依托园所附近的古建资源，中班幼儿化身“小小文物修复师”。教师通过图片欣赏、纹样分解动画，带领孩子发现“对称排列的云纹像排队的小蚂蚁”。幼儿用勾线笔在卡纸上描摹，有的以波浪线勾勒出“太阳公公的笑脸”，有的用螺旋线组合成“漂浮的云朵”，有的波浪线组合成“漂亮的莲花”。

教而不研则浅，研而不思则空。展示活动结束后，两位执教老师基于“核心经验”，围绕设计意图、目标制定、幼儿经验的提升等方面进行了课程的自评。老师们针对两个集体活动进行了研讨，从吴地美育资源的利用、活动的核心经验以及价值、教师有效的教学策略以及优化建议进行了深入的研讨，紧紧围绕美术核心经验的关键词“感受美、表达美和创造美”，针对两个活动的内容、资源利用的适宜性、目标把握的准确性、环节设计的逻辑性与层次性等多个维度进行详细的点评。

此次活动中，一株油菜花、一片旧瓦当，经由童心的再创造，既绽放出鲜活的艺术生命力，更架起了连接乡土文化与现代美育的彩虹桥。金塘幼儿园将持续挖掘地域美育资源，让教育扎根于孩子脚下的土地。