《幼儿园教育指导钢要）指出：“充分利用自然环境和本土教育资源，拓展幼儿生活和学习的空间，鼓幼儿积极探索和认识的兴趣，提高幼儿的审美能力与情趣。”《3－6岁儿童学习与发展指南》也指出：“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”。苏州特殊的人文环境和浓厚的文化底蕴是我们珍贵的教育资源，具有极大的开发利用空间，从幼儿身边最熟悉的环境中挖掘有效的教育资源，是我们优化美术教学的重要手段。这也符合教育回归幼儿的生活，密切地贴近幼儿生活的发展趋势。
为了挖掘本土资源，优化美术活动，2024年11月28日，金塘幼儿园开展了美术领域观摩研讨活动。
中班美术《家乡的螃蟹》
本次活动充分利用苏州的特色资源——大闸蟹，旨在通过线描画的形式，培养孩子们的观察力、创造力和艺术审美能力，同时让他们更加了解和喜爱苏州的本土文化。
俞老师向孩子们详细讲解了线描画的基本技巧，包括如何用线条勾勒出螃蟹的轮廓，如何用点、线、面的组合来表现物体的质感和纹理。在了解了这些基本技巧后，孩子们迫不及待地拿起画笔，开始了自己的创作。
大班美术《翩翩梧桐叶》
活动伊始，徐老师引导幼儿仔细观察梧桐树叶的形状、颜色以及叶脉的纹理。孩子们被眼前的景象深深吸引。
在绘画过程中，孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，他们先用勾线笔勾勒出梧桐树叶的轮廓，再运用点、线、面的装饰手法，将叶脉、叶缘以及叶片的质感表现得淋漓尽致。有的孩子用细密的点来表现叶脉的细腻，有的孩子用流畅的线条来描绘叶片的飘逸，还有的孩子则运用各种形状的面来突出叶片的立体感。每一幅画作都展现了孩子们独特的艺术视角。
大班美术《一筐桔子》
金老师首先带领孩子们一起观察真实的桔子，引导他们观察桔子的颜色、形状和纹理，以及桔子在篮子中的排列方式。
绘画过程中，孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，用线描的方法描绘出了自己心目中的桔篮。有的孩子画出了桔子堆满篮子的场景，有的孩子则画出了掉落在篮子外面的桔子，每一幅画作都充满了童趣和创意。
教学活动结束后，保教部钱老师及时组织了研讨活动。参研老师们从实际出发，立足于幼儿园本土优势资源，对美术活动的设计与实施，进行了更深层次的挖掘，提出许多切实可行的想法。吴地美育资源是苏州百姓代代相传的智慧结晶，它凝聚着一个民族数千年来的历史记忆，是中华文化瑰宝的重要组成部分。
我们将以本次教研活动为契机，努力将研讨的成果运用到实践中，进一步利用吴地美育资源，改进美术活动的设计与组织，推动美育课程建设的发展，真正在幼儿心中播下保护传承苏州传统文化的种子。
