陈鹤琴先生说：“大自然，大社会都是活教材。” 《幼儿园教育指导纲要》中也指出：“要尽量创造条件让幼儿亲自参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法”。而幼儿园的种植正是大自然的一份子，蕴藏着无限契机。种植是幼儿亲近自然的过程，幼儿可以从种植、养护、收获、展示的过程中享受真实体验，获得直接经验，从而萌发自主探究的兴趣。

在种植前，老师先组织孩子们“认识种子”，观察花生种子的形状特征。并开展探索活动：种子应该埋多深？埋多少粒？每一颗种子要不要对齐......有的孩子认为：只要把种子埋在土里就可以了，随便撒多少粒。有的孩子则认为：每一个坑撒一粒种子，种子就可以长得很快。有的孩子认为：种子不能埋太深，要不然发不了芽......。

挖个小洞，给花生做一个舒适的家吧。

给花生盖上泥土，压一压，浇浇水，花生宝宝就种好啦。

班级自然角也种植了花生，我们一起去观察花生的生长情况。

通过此次种植花生的活动，在孩子们心中也播种下一颗热爱自然，热爱生命的情感种子。孩子们在直接感知、动手操作、亲身体验中认识花生、播种花生快乐！懂得积极地思考问题，体会到种植的不容易也收获到了劳动的快乐。