为了今天的腌鱼活动，我们准备了一条白鱼，孩子们看到了都围上来。这时泽栋将双手在鱼的两头比划了一下：哇塞，这条白鱼好长啊。真的很长，我觉得15米。我觉得有100米……大家纷纷开始用手去比量，但每个人的答案都不一样。

突然人群中有个声音：“我们量量吧。”

于是孩子们开启了测量之旅……

今天的白鱼，本来准备开展腌制晒干活动的，但是，幼儿突然对白鱼的长度产生了探索兴趣。 这一发现让我深感意外，也激发了我进一步引导幼儿深度学习的兴趣。 通过追随幼儿的兴趣，我探索活动，不仅满足了他们的好奇心，还促进了他们的深度学习。这次活动让我深刻体会到，幼儿的学习兴趣和探索欲望是他们深度学习的动力源泉。作为教师，我们应该敏锐地捕捉到幼儿的兴趣点，并以此为契机，设计富有启发性和趣味性的活动，引导幼儿进行深入的学习和探究。通过测量探索活动，幼儿们不仅掌握了测量的基本技能，还学会了如何观察、比较和记录，他们的思维能力、动手能力和合作意识都得到了有效的提升。

作为教师，在幼儿的学习过程中，通过提出问题、提供材料和指导，我们可以激发幼儿的好奇心和探索欲，帮助他们实现深度学习。