由于小学和幼儿园时期学习方式和活动方式完全不同，家长要帮助孩子做好学习生活习惯方面的幼小衔接，让孩子更快、更好地养成适合小学阶段学习和生活，下面梳理的内容，供大家参考。
1.培养自主阅读的习惯。

   在阅读的早期只和孩子“聊”书，绝不“检查”孩子的阅读成果。千万不要在孩子间横向比较，给自己的孩子乱贴标签，看到别的孩子能背20首唐诗，而自己的孩子只会背5首就说孩子“笨”。 这样的标签会大大打击孩子的自信心，从而使他丧失对学习的兴趣。如果家长能做到五个坚持，一定能培养出一个爱读书的孩子。
 坚持定期带孩子到图书馆看书或买书。（疫情期间可以线上买书、看书）
 坚持每晚半小时亲子共读。
 坚持读书，给孩子做好示范，在潜移默化中影响孩子。
 坚持为孩子寻找阅读伙伴。
 坚持无压力阅读。
2.培养注意倾听的习惯。

    学会倾听是孩子步入小学的必备能力，倾听能力的培养是基础。首先，父母在日常生活中可以提醒自己，少一些“啰嗦”与重复，否则时间久了孩子会难以分辨，不利于倾听能力的培养。其次，父母可以引导孩子学会安静倾听他人讲话，认真听清一字一句，并引导孩子学会等待，在其他人发言的时候安静聆听，等待结束。此外，还可以在饭前或午休前利用多媒体的语音功能和与学习相关的音乐素材提升幼儿的听力水平，开展“声筒传话”等相关游戏提高幼儿的倾听能力。
3.培养条理生活的习惯。

    其一能够有条理的收纳整理，让孩子学会自己整理物品，不仅是生活自理能力的表现，更是责任心的培养。父母可以给孩子设立自己专用的空间和抽屉，允许孩子按自己意愿摆放房间物品，但要求自己收拾，打扫整洁，完成洗手绢、袜子等力所能及的事情，提高自我服务的能力。

   其二合理安排作息时间，培养孩子良好的睡眠习惯，养成准时睡觉和按时起床的好习惯，调整孩子“生物钟”，保证其在升学后顺利应对“早起、早睡”的问题。同时，家长辅助孩子建立起对“10分钟”的认知，确保其可在小学课间10分钟内有序完成喝水、桌面整理、上厕所、询问教师问题等活动。

    其三承担力所能及家务劳动，如拿碗筷、独立扔垃圾等，为幼儿创建参与家务劳动的机会，引导其通过适量的家务感知劳动辛苦，培养出尊重劳动者的道德品质，可主动珍惜他人劳动成果。

4.培养热爱运动的习惯。

    进入小学后，紧张固定的课程安排、程序化的日程管理和繁重的学习任务会让幼儿产生不良情绪。环境的剧变，重压之下部分幼儿可能会表现为身体不适。首先，家长很有必要提供各种锻炼的机会。比如亲近自然的户外游玩；去特定体育场馆游泳、打球；家庭中固定时间段的跳绳、跑步、亲子操等都是不错的选择。家长要参与到游戏中，充当孩子的玩伴，激发幼儿参与体能锻炼的兴趣，锻炼幼儿勇敢、不怕困难的意志品质。其次，健康的饮食也是良好身体素质的重要保障，日常饮食需要提供全面、充足的营养供给，正面引导幼儿关注食品安全。保证幼儿有更好的精神状态和身体素质应对即将到来的小学生活。