《纲要》指出：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”。教师要“关注并敏感地察觉幼儿在活动中的反应……把握教育的时机，提供适当的帮助和支持。”为了提升教师教育理念和专业能力，更好地了解、支持幼儿的游戏行为，促进幼儿发展。12月18日，金塘幼儿园开展了“解读童心 共同成长”区域游戏案例分享活动。

徐老师利用多媒体直观、生动地展示了幼儿在游戏中的行为、发展过程以及教师的观察、识别、回应过程。

嵇老师灵活地转变自己在游戏中的角色定位，让孩子在“皮影”游戏中学会解决问题。

朱老师细致入微的观察、记录、适时介入，并用启发性的话语帮助幼儿梳理经验，鼓励孩子大胆表述搭建的小妙招、小创意。

三个案例充分展示了儿童主动学习下幼儿教师的核心素养、专业魄力，更是一次检验自身素质和互相学习、提升的机会，促进大家取长补短，共同进步。在借鉴和学习别人经验的基础上去解读童心，走进孩子的世界。

交流分析，智慧碰撞。