幼儿园《纲要》中指出：主题墙是幼儿园环境的重要组成部分，具有展示学习内容和信息交流的作用，不仅仅给人以视觉上的享受，更需要发挥它潜在的教育作用。为了让教师学习相关内容，提高专业素养，2020年5月22日，金塘幼儿园组织全体教师在线聆听了南京师范大学博士生导师王教授的专题讲座《从“主题墙”到“主题海报” 》。

讲座中，王海英教授首先指明了传统意义上的主题墙与儿童海报的区别，主题墙表现的是教师的教学逻辑，儿童海报则是儿童作为海报的主体性角色，海报所展现的也是儿童的发展逻辑。随后从幼儿园主题墙的突出问题、儿童本位的儿童海报、儿童海报探索中的常见问题等几个方面展开解说。

参培时，金幼的教师们专心致志的聆听，一丝不苟的记录。 参培后，金幼的教师们在线上进行了参培心得分享。老师们说：“儿童海报的内容可以是精彩的瞬间，可以是孩子们的生活的展现，更可以是一次活动的展现”；“我们应以幼儿发展需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学内容，发挥孩子的作用，充分调动他们参与的积极性，让孩子成为主题墙饰的主人。尽力创设富于变化、利于互动、便于交往、乐于体验的环境”；“老师应该根据孩子们出现的不同情况，调整，反思，完善，要帮助儿童去发掘问题和解决问题，设计出符合儿童特点的海报。”

相信在接下来的实践中，金幼的老师们会从追踪幼儿问题的视角，支持幼儿探索、记录幼儿经验等方面，充分发挥主题墙在幼儿主动学习中的交互作用！回归儿童本位，回到孩子的立场，做高质量的引导者，支持者，陪伴者和追随者！